심정섭의 역사 하브루타

지금도 이렇게 취업이 힘든데, 앞으로 알파고 같은 인공 지능이 우리의 많은 일자리를 대체하면 어떻게 될까요? 지금보다 대학을 나와서 할 수 있는 일이 더 줄어들 것 같습니다. 좀 더 근본적인 문제는 ‘과연 지금처럼 수동적으로 수업을 듣고 문제지를 푸는 교육을 받아서 우리 아이들이 4차 산업 혁명 시대나 인공 지능 시대를 제대로 대비할 수 있을까’라는 질문이었습니다.
저는 그 질문에 대한 하나의 답을 유대인 자녀 교육 원리에서 찾았습니다. 여러 가지를 말할 수 있지만 유대인 자녀 교육의 원리는 ‘가정 중심 교육’, ‘인성 중심 교육’, ‘토론 중심 교육’입니다. 여기서는 토론 중심 교육, 하브루타 교육에 초점을 두고 그동안의 실천 사례에서 얻은 성과들을 공유하고자 합니다.
-프롤로그 중에서

정보와 지식을 가르치기 전에 사람됨과 인격, 한마디로 인성을 먼저 공부하고 배워야 한다. 그렇지 않고 공룡책만 읽고, 수학 문제지만 열심히 푼 아이들은 내가 왜 공부하고, 왜 살아야 하는지에 대한 답을 할 수 없다.
-1 역사 하브루타의 이론과 실천 > 02 백 권의 책보다 한 권의 책을 제대로 읽어야 하는 이유

아이가 이해하기 힘든 어려운 용어나 개념이 많이 나왔다. 하지만 큰 걱정은 없다. 우리가 실천하는 역사 교육은 원소스 교육이고, 매년 같은 시대사가 반복되기 때문에 아이가 이해할 수 있는 부분까지만 설명하면 된다. 더 깊은 내용은 내년, 내후년 같은 내용이 나올 때 더 깊이 이야기해 본다. 바로 이게 원소스 교육, 슬로우 리딩 교육의 장점이다.
마지막으로 오늘도 역사 이야기로 시작했지만 결국 왜 살고, 어떻게 살아야하는가라는 인문학적 주제, 인성 교육으로 이어졌다. 이것이 바로 우리가 추구하는 ‘인성 하브루타’의 모습이다. 역사적 사실과 지식을 매개로 우리의 삶을 이야기하고, 좀 더 나은 삶은 살기 위해 무엇을 해야 할지에 대해 아이와 함께 이야기 나누는 것이다. 아이가 있기에 부모는 더 크게 자란다.
-2 역사 하브루타의 실제 > 03 태조 이방원은 나쁜 사람인가? > Tip 인물 평가와 인성 하브루타

대부분의 아이들은 자연 속에서 ‘태양’과 ‘바람’, ‘바위와 흙’이 주는 에너지를 먹고, 오감의 자극으로 뇌가 충분히 배불러야 한다. 그렇게 몸이 채워지고 난 후에 책을 읽어 주고, 공부를 시켜야 독서도 공부도 제대로 된다.
-3 역사 하브루타를 하면 생기는 질문들 > 책을 싫어하는 아이와의 하브루타

어떻게 하는 것이 제대로 미래를 대비하는 것이고, 기존의 주입식, 입시 교육의 한계를 벗어나는 것인지 막연했습니다. 그런데 정말 좋은 인연으로 선생님의 책과 독서 토론을 같이 하는 가족들을 만날 수 있어서, 제가 꿈꾸던 교육의 단추를 하나하나 채워 가는 느낌입니다. 제가 바라는 교육은 시험을 잘 보고, 하나 밖에 없는 정답을 찾는 교육이 아니라, 나와 세상에 올바른 질문을 던지고, 나만의 해답을 스스로 찾아가는 교육입니다. 저와 저의 가족의 지난 1년간의 경험을 보면, 그 교육의 출발점은 바로 우리가 하는 역사 토론과 이런 공동체적 학습 문화에 있다는 확신이 듭니다.
-4 역사 하브루타로 변한 우리 가정 > 탈무드식 역사 토론을 통해 미래 교육의 가능성을 보다