개성교육

시작하는 글 / 4

1장 꿈을 꾸어야 꿈을 이룬다 / 13
꿈은 만들어 간다 | 15
꿈을 꾸는 사람은 행복하다 | 18
자기 꿈을 이룬 사람은 자신감이 있다 | 22
체화학습이 꿈을 키운다 | 26
독서는 꿈을 찾는 공부이다 | 30
우리 애들도 세상을 바꿀 또 다른 사과(Apple)를 만들 수 있다 | 38
작은 성공이 더 큰 성공을 가져온다 | 43

2장 창의성은 고정관념의 탈출에서 시작한다 / 47
고등사고력은 창조와 융합적인 ‘마음경영 방법’에 있다 | 49
물음에 답은 틀린 답이 없다. 다른 답이 있다 | 54
지식경제시대는 지식을 이용하는 방법을 공부해야 한다 | 58
복사꽃과 오얏꽃은 말이 없어도 저절로 길이 생긴다 | 63
교육은 잠재된 재능을 이끌어내는 것이다 | 67
개인 내 차이도 존중해 주어 좋아하는 것을 잘하도록 안내한다 | 71
공부를 잘하는 어린이는 공부를 좋아하기보다는 즐긴다 | 75
창의성은 고정관념의 탈출로부터 시작한다 | 78
기존 지식을 강조하는 교실에서는 창의성이 나타나지 않는다 | 81
창의성 교육을 학교교육의 정점에 두고 있다 | 87
창의성은 기초교육이 충분해야 커진다 | 91
창의성 계발은 학생이 주도하고 다섯 원리를 존중한다 | 94
창의성은 만들어 가는 것이다 | 98

3장 질문이 있는 교실에서 생각이 자란다 / 107
정답을 말하는 학생보다는 질문하는 학생이 더 창의적이다 | 109
질문이 있는 교실은 생각이 소통하는 마당이다 | 115
논어는 제자의 질문과 공자의 응답으로 이루어졌다 | 121
공자도 발문하고 집단토론을 중시했다 | 127
소크라테스는 조산술로써의 발문론을 주장했다 | 131
루소의 『에밀』은 학습자로부터의 질문을 강조했다 | 135
토론은 첨단 공부방법이다 | 142
토론문화는 민주시민의 자질을 키우는 첫걸음이다 | 146
토론을 경험해야 높은 곳에서 멀리 볼 수 있다 | 152
토론과정에서 의사소통의 모형이 있다 | 156

4장 공부는 내가 하는 것이다 / 161
학습에 대한 책임은 학습자 자신이다 | 163
긍정의 힘을 키워주면 자아존중감이 강해지고 학력이 향상된다 | 168
자기주도적학습론의 연원은 ‘줄탁동시 학습론’이다 | 175
무엇 때문에 공부를 하는지를 먼저 깨닫도록 한다 | 179
지식을 얻으면 전략가이나 지혜를 얻으면 명장이다 | 182
놀이 시간을 확보한 어린이일수록 배움의 즐거움을 만끽한다 | 187
적정수준불균형 학습방법을 적용하면 공부를 하고 싶어 한다 | 192

5장 좋은 텃밭에서 꿈이 자란다 / 199
학습속도는 학생 수만큼 다르다 | 201
선생님을 존경하는 국가는 세계를 지배한다 | 203
교육은 좋은 환경에서 더 잘 이루어진다 | 210
그릇의 크기가 커야 더 큰 고기로 키울 수 있다 | 215
천재는 환경에 의해 만들어진다 | 217
참된 지식은 체화된 지식이다 | 221
한국 학생은 빨리 배우지만 가르치는 방법은 뒤처진다 | 225
부모의 긍정적 기대는 애들의 자긍심을 갖게 하는 것이다 | 229
공부 잘하는 아이는 지능 때문이 아니다 | 236
집안일 돕고 자란 어린이가 성공한다 | 247

6장 인성이 튼튼해야 좋은 꿈을 꾼다 / 251
지는 방법을 공부해야 이기는 방법도 배우게 된다 | 253
더불어 사는 능력이 오늘을 살아가는 최고의 이력이다 | 257
인성이 학력이다 | 262
내 자식이 최고가 아니다 | 266
큰 사고와 좋은 인성은 집단 속에서 자란다 | 269
교실수업은 인간존중을 으뜸으로 한다 | 273
인성교육은 나를 사랑하는 일부터 출발한다 | 276
아름다운 인성은 진선미 교육에서 채워진다 | 281
주고받고 나눌 줄 아는 인성은 생존철학이다 | 284
밥상머리교육은 통합적인 인성교육의 마당이다 | 291
인권은 마침표가 없다 | 300

끝맺는 글 / 306
참고문헌 및 도움자료 / 308